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为什么你觉得学习很苦？宁愿吃生活的苦也不选

2022-07-07 10:14

学习的意义不止在于达成所谓生活品质的提升，它的价值，在于给人更多本想不到的可能。学习的过程或许痛苦，但是选择做主动接受学习中的苦，生活中的苦即便还在，意义也会变得不同。下面是学习啦小编为大家整理的原因大全，一起来看看吧！

为什么你宁愿吃生活的苦，也不愿吃学习的苦?

　　文/网易公开课

　　一个读者留言说，几年前她在电子元件工厂做外贸员，经常与工厂里的流水线工人打交道。

　　他们大多很年轻，有的刚满18岁，每天站在流水线前干着相同的工作，从早8点到晚8点。

　　被问到“为什么在本该上学的年龄出来打工”，除去一部分人是因为家境贫寒，出于无奈需要贴补家用，大多数人的回答是：上学太痛苦，不如打工赚钱来得容易。

　　在知乎的一个问题下，题主的两个朋友，一个因为不愿意背一本20页的手册放弃6000左右的销售工作，改去做月收入2000左右的服务员;另一个宁愿打游戏脏话游戏术语满天飞，也不愿意去图书馆丰富人生。

　　他疑惑，“为什么大多数人宁愿吃生活的苦，也不愿吃学习的苦?”

　　这问题的答案，有无奈，也该有反思。

　　-01-生活的痛苦使人麻痹学习的痛苦让人清醒

　　大多数情况下，人们受到生活的苦是被动的。

　　无论是否努力，无论是否抵抗，虽然生活的苦也会变化，但必须应对的这种苦痛，久而久之会让人变“习惯”。

　　被麻痹后，知道这样的煎熬一定会来，那等着应付就好了。

　　而学习的苦，是在于人要逼着自己开辟新的痛苦领域。在生活的苦会如约而至的基础上，这看似是在给痛苦加码。

　　宁可习惯日复一日的痛苦，也不想被痛苦锤醒，是人想待在“舒适区”的惯性。

　　第一种心理背景，是延迟满足的能力低下。

　　这是种“甘愿为更有价值的长远结果，放弃即时满足的抉择取向”的能力。

　　20世纪60年代，美国斯坦福大学心理学教授Walter Mischel设计了一个实验，对象是幼儿园的十名儿童。

　　十名儿童每个人单独呆在一个小房间里，桌子上的托盘里放着曲奇饼、糖果、棉花糖。

　　研究人员说，他们可以有几项选择：

　　1、马上吃掉零食;2、等研究人员回来时再吃，这样就可以再得到一颗棉花糖做为奖励;3、孩子们可以按响桌子上的铃，研究人员听到铃声会马上返回。

　　结果，大多数的孩子坚持了不到三分钟就选择放弃;一些孩子甚至没有按铃就直接把糖吃掉，另一些盯着桌上的棉花糖半分钟后按了铃。

　　只有大约三分之一的孩子成功延迟自己对棉花糖的欲望，15分钟后，他们等到研究人员回来，得到了兑现的奖励。