教师绩效工资(对于教师绩效工资，您怎么看？您认为绩效工资能激励教师吗)

绩效工资制度是一种企业薪酬制度，它以对员工绩效的有效考核为基础，实现将工资与考核结果相挂钩的工资制度，其理论基础就是“以绩取酬”。企业利用绩效工资对员工进行调控，以刺激员工的行为，通过对绩优者和绩劣者收人的调节，来鼓励员工追求符合企业要求的具体行为，激发每个员工的积极性，努力实现企业经营目标。绩效工资制可以提高工作绩效，如果它能更好发挥作用，雇主必须确信能有效地对工作绩效进行评估；传统的绩效工资制通常是个人绩效，对员工绩效增加认可的形式，通常是在每年规定的时间内提高基本薪资。

国务院《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》决定从2009年1月1日起，在全国义务教育学校实施绩效工资制度。这一制度的核心思想是: 确保落实义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平，同时对义务教育学校离退休人员发放生活补贴。教育领域实施绩效工资制度的初衷和要求在于: 坚持多劳多得、优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜，把义务教育学校实施绩效工资同深化学校人事制度改革、完善义务教育经费保障机制、规范学校收费行为和经费管理紧密结合，注意研究解决实施中出现的问题，妥善处理各种关系，积极稳妥做好工作；要按照管理以县为主、经费省级统筹、中央适当支持的原则，确保实施绩效工资所需资金落实到位。

教育行业实施绩效工资后，没有发挥应有作用的主要原因，可以概括为两点: ①学校领导及其亲信的绩效工资，一般是普通教师绩效工资的3-4倍，二线的绩效工资远远大于一线教师的绩效工资，甚至部分学校出现了在体育馆看球的，看图书馆的绩效工资远远多于一线主科教师绩效工资的情况，甚至一年也不来学校一次的内退人员不仅享有绩效工资，而且远远多于一线的绝大多数教师的绩效工资，一定程度上已经成了各种领导谋取私利的工具；②很多地方教育局和进修学校等也从教师的绩效工资中分割一部分下来变成自己的福利，远比一线教学老师的绩效工资要高的多。对此，各学校一线教师反对声占了绝大多数，绩效工资的实行不仅没有调动一线教师的积极性，反而导致了相当一部分教师的消极怠工！

我国教师绩效工资制度改革一直都在不断深入发展和完善之中，我们有信心会变得越来越合理，发挥它应有的作用。贯彻落实教师绩效工资制度是国家坚持教育优先发展战略的重大举措，体现党中央、国务院对教育事业的高度重视，对教师的亲切关怀；这一制度，对于依法保障教师收入水平，激发广大教师积极投身教书育人事业，吸引和鼓励更多优秀人才长期从教、终身从教，具有重大意义。2019年2月22日，教育部公布了《教育部2019年工作要点》明确了教师的待遇问题，并且提出了强化地方政府主体责任，完善中小学教师的绩效工资政策；就在近日，教育部教师工作司司长任友群表示: 研究改革和完善绩效工资总量核定办法，提高奖励性绩效工资比例，降低职称在绩效工资分配中的权重，单列班主任岗位津贴，推动提高教师教龄津贴标准！

综上所述，笔者认为，教师绩效工资确实能够起到激励教师的作用，但是“好经”都让那帮“邪和尚”给念歪了，这才导致实施教师绩效工资制度以来，麻烦不少，问题不断，甚至于适得其反，严重打击了广大一线教师的工作积极性、主动性、和创造性，已经到了非拨乱反正、正本清源不可的地步了！

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